« Discussion:Plaquette » : différence entre les versions
(Nouvelle page : = Histoire = :La première solution de Sholes a été de séparer physiquement les '''diagrammes''' les plus fréquents C'est digramme non ? ~~~~) |
|||
| (3 versions intermédiaires par 2 utilisateurs non affichées) | |||
| Ligne 1 : | Ligne 1 : | ||
= Histoire = | = Histoire = | ||
La première solution de Sholes a été de séparer physiquement les '''diagrammes''' les plus fréquents | |||
C'est digramme non ? [[Utilisateur:Thargos|Thargos]] 24 octobre 2008 à 10:53 (CEST) | :C'est digramme non ? [[Utilisateur:Thargos|Thargos]] 24 octobre 2008 à 10:53 (CEST) | ||
::Oui digramme et non « bigramme » comme on peut lire parfois. Le « a » superfétatoire à l'air d'être une faute courante. [[Utilisateur:A2|A2]] 24 octobre 2008 à 17:15 (CEST) | |||
= Ordre des pages = | |||
12 : Apprentissage | |||
21 : Pourquoi apprendre le bépo | |||
Ne vaudrait-il pas mieux préciser « Pourquoi apprendre le bépo » avant l'« Apprentissage » ? [[Utilisateur:Thargos|Thargos]] 15 janvier 2009 à 11:55 (CET) | |||
:On peut préparer le contenu et voir ensuite quelle répartition est la meilleure en fonction de la façon dont le papier sera plié. [[Utilisateur:Agnès|Agnès]] 15 janvier 2009 à 13:02 (CET) | |||
Dernière version du 15 janvier 2009 à 14:02
Histoire
La première solution de Sholes a été de séparer physiquement les diagrammes les plus fréquents
- C'est digramme non ? Thargos 24 octobre 2008 à 10:53 (CEST)
- Oui digramme et non « bigramme » comme on peut lire parfois. Le « a » superfétatoire à l'air d'être une faute courante. A2 24 octobre 2008 à 17:15 (CEST)
Ordre des pages
12 : Apprentissage
21 : Pourquoi apprendre le bépo
Ne vaudrait-il pas mieux préciser « Pourquoi apprendre le bépo » avant l'« Apprentissage » ? Thargos 15 janvier 2009 à 11:55 (CET)
- On peut préparer le contenu et voir ensuite quelle répartition est la meilleure en fonction de la façon dont le papier sera plié. Agnès 15 janvier 2009 à 13:02 (CET)